KILAPI MATAFADI*, BASIBA MASAKA*, MAPUAMBU MAKANDA**
et NGANGU MINA***
* Chefs de Travaux à l’UPN/Kinshasa – RD Congo,
**Assistant à l’ISP/Masimanimba – RD Congo
*** Assistant à l’UPN/Kinshasa – RD Congo
https://doi.org/10.62362/JNFW2952
Résumé
Le résumé sur « l’analyse de la réduction des disparités dans la scolarisation du district de Funa/Kinshasa de 2023 à 2024) » confirme les disparités dans la scolarisation au niveau de l’enseignement primaire, mais qui ne sont pas significatives selon la courbe de Lorenz. Les communes de : Selembao, Kasa – vubu, Kalamu et Ngiri-ngiri concernées par l’étude sont les plus scolarisées. Les différentes communes de ce district présentent les besoins selon lesquels il faut construire à : Makala 236 écoles en raison de 1229 classes ; Bandalungwa 1014 classes en raison de 223 écoles ; Selembao 796 classes en raison de 207 écoles ; Bumbu 194 écoles en raison de 1001 classes ; Kalamu doit ajouter 552 classes pour 141 écoles ; Ngiri – ngiri doit construire 94 écoles en raison de 351 classes et Kasa – vubu doit construire 57 écoles pour 185 classes.
Mots clés : Analyse, Réduction, Disparité et Système éducatif