KAKUHI KASWERA*
* Professeur Ordinaire à l’ISP/Muhangi à Butembo
https://doi.org/10.62362/LEWS9779
Résumé
Cet article examine les performances académiques des étudiants de l’Institut Supérieur Pédagogique de Muhangi à Butembo entre 2003 et 2019. Il vise à décrire les résultats annuels, à analyser leurs variations selon les sessions et les sections d’études et à proposer des pistes d’amélioration du système d’évaluation. Les données montrent des fluctuations significatives des taux de réussite selon les années et les sections d’études, soulignant des défis dans l’harmonisation des critères d’évaluation ; et la régularité du suivi académique.
Des recommandations sont formulées à l’attention des autorités académiques pour renforcer la transparence, l’équité et la qualité des évaluations.
Mots-clés : résultats académiques, évaluation des étudiants, ISP-Muhangi à Butembo, performances scolaires.