BISAMBU MULUBA Thomas*
*Chef de Travaux à l’ISP Kikwit
ILENDA BATUYEKULA François**
**Assistant à l’Université du Kwango
MALEMBE MBANGI Zéphyrin***,
***Chef de Travaux à l’ISP Kasongo-Lunda
NKINZI IWUTU Justin**** et
****Chef de Travaux à l’ISP Panzi
MBENZA WAMBA Yves*****
*****Assistant à l’Université du Kwango
https://doi.org/10.62362/ELLR7558
Résumé
La mise en œuvre de la politique de la gratuité de l’enseignement primaire en République démocratique du Congo vise à garantir l’accès universel à l’éducation de base. Cette étude menée auprès des chefs d’établissement des écoles conventionnées catholiques du Kwango analyse les effets concrets de cette politique sur l’accessibilité scolaire.
Les résultats révèlent une augmentation significative de la fréquentation scolaire, notamment chez les filles, mais aussi l’émergence des défis majeurs : surcharge des classes, insuffisance d’infrastructures, manque d’installations hygiéniques, et déficit d’espace d’accueil. Les chefs d’établissements recommandent une implication renforcée de l’Etat, des communautés locales et de l’Eglise pour accompagner cette massification. L’article propose des pistes concrètes pour faire de la gratuité une véritable opportunité éducative durable. L’accès à l’éducation de base demeure un droit fondamental et une condition essentielle pour le développement durable des sociétés.
Mots clés : gratuité de l’enseignement, accessibilité scolaire, écoles catholiques, surcharge des classes, infrastructures scolaires, Kwango