Floribert PHAKA NIMY*
* Chercheur indépendant/RD Congo
https://doi.org/10.62362/XVAP5675
Résumé
Cette étude est une lecture des opinions de 107 enseignants ciblés par Handicap International sur l’inclusion des enfants à besoins spécifiques dans les écoles primaires pilotes à Kinshasa.
Une enquête par questionnaire avec des questions fermées et ouvertes a été diligentée sur un échantillonnage non probabiliste. Les données ont été traitées à l’aide de SPSS 20.
Les résultats obtenus indiquent que les opinions des enseignants semblent être défavorables sur l’inclusion.
Mots clés : Inclusion, enfants à besoins spécifiques, Handicap International, opinions et enseignants.